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1引言
等腰三角形存在性问题在函数综合中十分常见，解析该类问题的关键是探寻或构建其中的“等角”或“等线段”条件，再结合函数知识准确“定位”教学中建议教师设置探究专题讲解模型方法，指导学生掌握构建思路，并能灵活运用.下面以“两圆一线”定等腰的方法为例，开展方法探究.
2 方法讲解
“两圆一线”定等腰是（剩余1110字）
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等腰三角存在探索，方法模型教学指导
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