深度学习视域下民族地区初中数学新课堂实验教学的策略研究

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随着教育改革的不断深人，深度学习作为一种新的教学理念，逐渐受到广泛关注.在民族地区，初中数学教学面临着诸多挑战，如学生基础薄弱、教学资源匮乏、教学方法单一等.为了改变这一现状，教师应结合实际教学内容开展深度学习下的民族地区初中数学新课堂实验教学活动.本文以人教版九年级上册第二十三章中的“中心对称”为（剩余4420字）

试读结束

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