基于小碎件游戏的教师指导策略优化

摘 要：“小碎件游戏”即未设定玩法与规则，幼儿自主选择开放性材料，按照自己喜欢的方式进行大胆操作和改变，教师在游戏中跟随幼儿，成为幼儿游戏的支持者、合作者、引导者，是一个面向全领域发展的游戏。教师指导策略的优化应以幼儿为主体，尊重孩子意愿，按孩子的意愿进行，教师能在关注幼儿的已有水平后，通过指导让幼儿达到“最近发展区”的新水平。（剩余2456字）

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