五年制高职教育校企合作机制的实践与创新
——以赣榆中专学校汽车运用与维修专业五年高职班为例
摘 要：五年制高等职业教育分两个阶段进行。其专业的设置与社会的进步和科技的发展需求匹配，与培养实用性人才的目标相适用，以人才市场对人才需求为指导方向的新型教育模式。
关键词：校企合作; 人才培养; 课程建设
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）5-107-001
一、五年制高职教育产教深度融合内涵
职业教育课程体系的设置和培养目标的设定决定了他未来的发展方向，职业教育必须与企业合作，人才培养的目标是适应企业的生产和管理，合适则被录用否则要被淘汰。（剩余2301字）