让充实的课堂与高效的策略相伴
——对英语阅读课堂教学的再认识
摘 要：笔者通过课堂教学以及观摩学习之后，发现了英语阅读课堂教学如下四类问题（听说与阅读、结果与过程、拓展与课本和习惯与能力），经过自身的分析研究与请教学习之后并以四大解决方法来重构英语阅读课堂教学。
关键词：阅读教学; 教学效率; 过程引导; 内化认知
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 区性 文章编号：1006-3315（2020）5-069-001
一、英语阅读教学策略中存在的问题
1.左重右轻——听说多，阅读少
在小学英语阅读课堂教学中，很多教师以课堂教学时间有限为由，要在一定时间内完成课本中繁重的听说。（剩余2236字）