团体心理辅导对促进中职学生入职适应的干预研究

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摘 要：目的：分析团体心理辅导对促进中职学生入职适应的干预效果。方法：选取某中职院校60名高一学生，随机分为观察组与对照组，每组30名学生。对照组学生不采取任何干预措施，观察组学生则采取18次团体心理辅导。使用《中职生职业决策自我效能感量表》比较两组学生在首次随访与末次随访对入职的适应情况变化，同时使用《团体活动效果评估表》评价两组学生首次随访与末次随访对团体活动的适应情况。（剩余3552字）

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