浅谈想象在低年级写话教学中的培养与运用
摘 要：想象力的培养方式多种多样，作为语文老师应该在教学的每一个环节创设情境，给学生提供想象的空间，把想象的方法渗透在教学活动中，不断丰富学生的想象内容，引领学生从无意想象走向有意想象，才能让学生不断创作出富有童真童趣的优秀作品。
关键词：想象; 表象; 情境; 写话教学
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）10-066-001
想象是人脑对已有表象进行加工改造并创作出新形象的过程，是思维的特殊形式，它能突破时间和空间的束缚，可以“思接千载”、“神通万里”，是创造性思维的核心。（剩余2271字）
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