都是“发展”惹的“惑”
摘 要：初中英语课堂教学由于语言输入活动缺乏，对自主发展认识偏颇，教学预设准备不足，影响了教学有效性。教师应依据学情，遵循语言教学规律，充分发挥主导作用，形成学习共同体。
关键词：语言输入; 自主学习; 教学预设; 学习共同体; 生活情境化
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）10-023-001
初中英语课要把切实提高课堂教学有效性作为目标，落实学生自主阅读的时间，把课堂参与的主动权真正交给学生，为学生提供充分的尝试性学习机会，让学生始终处于主动参与，积极活动的状态，使学生生动活泼地学习，主动发展。（剩余2270字）
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