中低年段学生言语技能训练的策略研究
摘 要：“教是为了不教”“学是为了再学”，针对语文学科的课程性质，语文课程的基本特点，学生语言素养的养成是语文学科面临的重要职责，而素养的两个重要方面：能力和思维，技能训练促进能力的养成，能力养成又激发思维的发展。立足于言语技能训练，从低年段学生的言语训练出发，培养学生的语言运用能力。
关键词：中低年段; 言语技能; 策略
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）10-062-001
叶圣陶先生认为“教是为了不教”，“学是为了再学”。（剩余2164字）
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