基于卓越中学生物教师培养的高校课程“双轨式一体化”建设的探索

——以山西师范大学人体解剖生理学课程为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】“翻转课堂”为新时代背景下的高校课程改革提供了思路，但如何与“传统课堂”更好地结合，以期达到更好的课程学习效果，是亟待研究的问题。本文以人体解剖生理学课程为例，通过问卷调查等方法对其教学模式进行了系列探索，以“翻转课堂”与“传统课堂”教学模式为切入点，探索“双轨式一体化”的教学模式，进行深入分析并提出合理化建议，以期对其他高校课程教学改革提供借鉴。（剩余4888字）

试读结束

目录
monitor