基于思维品质培养的英语阅读教学实践

——以“2021 湖北好课堂”九年级英语课外语篇阅读An Inspirational Note为例

【摘要】英语阅读教学作为初高中英语教学的重要内容，是培养学生学科核心素养的重要组成部分。本文主要从设计有梯度的教学活动、有深度的互动话题和联系实际的输出活动三个方面，探究了如何通过深度解读文本发展学生思维的逻辑性、批判性和创新性，培养学生的思维品质，促进英语学科核心素养的形成。

【关键词】思维品质  培养  英语阅读

【中图分类号】G633.41  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）05-0076-03

一、课例背景

普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）在思维品质方面提出，应培养学生辨析语言和文化中的具体现象，梳理、概括信息，建构新概念，分析、推断信息的逻辑关系，正确评判各种思想观点，创造性地表达自己的观点，具备初步运用英语进行独立思考、创新思维的能力。（剩余5488字）