基于“双减”背景下小学数学教学中学困生转化的策略研究

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【摘要】“双减”背景下，要求减轻学生的课内作业及课外辅导，提高课堂教学的有效性。这就意味着教师要更加合理、科学、有效地利用课堂有限的时间，实施更加有效的教学，改变学困生的现状，帮助学困生树立信心，培养兴趣，使他们发现数学的神奇奥秘，自然而然地爱上数学学习，增强学生学习过程中的体验感，实现“双减”背景下的教学目的，培养学生发展式学习能力，推动小学数学素质化教学的发展。（剩余4998字）

试读结束

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