以“思维可视化”策略促进小学数学课堂教学提质增效
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【摘要】“双减”政策落地，广大教师们更加聚焦于学生思维能力的培养，以“思维可视化”策略促进小学数学课堂教学提质增效，需要广大教师静下心来，努力学习，不仅需要掌握各种工具的用法，帮助课堂教学实现高效交流，更需要思考如何使用这些工具，应用数形结合方法去标注、运算、比较等，使师生、生生的交流思维更为可视化，还需要精心设计分层作业、核心问题，驱动课堂思维的流淌，营造民主平等的交流氛围，使学生敢说、能说、爱说、乐说，在说的过程中看见不同的思考，并能取长补短，共同成长。（剩余4470字）