核心素养视域下高中英语思维可视化实践研究

打开文本图片集

语言与思维互相促进、互相渗透。本文结合个人教学实践，探讨如何利用思维可视化帮助学生建立新的认知结构，提升学生思维品质。在高中英语课堂教学实践中，充分证实了思维可视化教学在核心素养课堂中的有效性和促进作用。

一、问题提出

以一份期末市统考英语试卷的质量分析为例，试卷考核的内容分为八个维度。根据质量分析数据计算出每个维度的得分率，具体如下表：

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。（剩余3329字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。