武陵山脉辐射的土家族课堂教学渗透民族音乐初探

一、前言

中小学音乐课堂教学中穿插地方教材，既是对音乐课堂的补充，也是传承和开发地方性文化的主阵地，体现育人性和责任性的有机统一。少数民族地区的中小学音乐课的教育，责任大、任务重，既要有课程教材本身的责任和要求，也肩负着地方性教材的渗透，在党和国家要求的育人性的基础上对学生进行美的教育，也要渗透穿插着地方性教材，政治性和民族性都要体现。（剩余3906字）

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