大学物理大班的PBL模式教学改革实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：针对传统教学的局限性，在理工科本科生大学物理的大班课开展了问题探究式教学（PBL）与传统讲授式教学两种教学模式相结合的改革实践，教学过程中，基础知识仍由教师讲授，同时教师设置具有启发性和趣味性的与生活、生产或科研密切相关的问题情境。学生借助各种信息平台课上、课下通过教师启发、个人自主学习、分组讨论等方式解决问题并提出新问题，从而达到理解知识、建构意义、形成概念并训练科学思维，达到培养学生科学态度、质疑能力和团队合作精神的目的。（剩余5983字）

试读结束

目录
monitor