基于“文献研讨+翻转课堂”的教学模式在“体内药物分析”课程中的应用
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摘 要：“体内药物分析”是蚌埠医科大学药物分析专业学生的必修课程。传统教学方式难以激发学生的学习热情和主动性。文献知识更新迭代速度较快，因此适合学生进行学习和分析。但文献中的内容描述往往过于简略，且部分观点与教材中的规定存在出入。因此，在教学实践中，尝试给予学生文献自主选择权；引导学生充分研读文献，将其中简略的描述详细地展开；组织学生仔细对比文献与教材的异同点，并以此为基础展开翻转课堂教学，包括文献汇报、分析和全员讨论等形式。（剩余5451字）