指向数感的小学数学个性化作业设计

—以“100以内数的认识”为例

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【摘要】作为数学教学的关键环节，小学数学作业设计不仅是巩固学生知识的重要途径，还是培养学生数感的重要手段。根据新课标要求，教师应深入了解当前学生数学作业设计的现状和需求，充分考虑学生的年龄特征和认知规律，创新设计具有个性化的数感数学作业，以趣味化、分层化和生活化作业满足不同学生的学习需求。

【关键词】小学数学；数感；个性化；作业设计

作者简介：高洁（1994—），女，南京江北新区浦口实验小学。（剩余4141字）

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