初中写作教学“学材再建构”的实践研究

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【摘要】写作是初中语文教学的重要内容，也是学生表达内心情感的主要方式。借助写作教学，教师能拓宽学生的视野，提升他们的语文学科素养。当前，不少学生由于缺乏写作素材而没有内容可写。基于此，教师可引导学生进行“学材再建构”，让他们对已有的学习材料进行重新组织、加工和个性化创造，从而生成新的习作。

【基金项目】本文系南通市教育科学“十四五”规划立项课题“基于‘学材再建构’的初中语文作文实践研究”（立项编号： ZX2023005）阶段性研究成果。（剩余4253字）

试读结束

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