“复”得其法，“述”出新意

—小学语文复述教学策略的探索与思考

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】复述是培养和提高学生语言文字运用和表达能力的有效途径之一。根据年段目标，借助不同方法，形成复述教学策略：低段侧重依托具象，简单复述；中段侧重依循条理，详细复述；高段侧重依傍想象，创新复述。分步实施这样的教学策略，能够有效达成复述教学目标。

【关键词】小学语文；复述教学；学段；课文；语言文字

作者简介：赵春燕（1979—），女，江苏省苏州工业园区唯亭实验小学。（剩余4659字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人