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随着时代的进步、教育的发展，数字化教育逐渐走进幼儿园教育的视野。本文分析了幼儿园机器人编程活动的现状，以及机器人编程活动对幼儿深度学习的影响。本文以幼儿园美育活动为载体，将传统文化与幼儿园机器人编程活动相融合，对幼儿园幼儿和教师进行研究，运用文献法、实验法、观察法等，从教师的教与幼儿的学两个维度提出了具体的实施策略，旨在促进幼儿的深度学习，发展幼儿的高阶思维能力。（剩余5025字）
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深度学习驱动下幼儿园美育编程活动的实践
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