小学综合实践活动实施中的困境与家长支持路径

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随着核心素养教育的深入推进，小学综合实践活动课程的地位日益凸显。该课程不再受制于单一的学科，而是强调学生通过“看”“做”“研究”“设想”“亲身实践”等形式，获得真实的知识，促进他们全方位的能力发展。然而，该课程的跨学科、创造性、实践性的特点，对学生和教师提出了更高的要求，如需要改变传统教育方式和模式，重新规划教学方案、更新设施设备等。（剩余4958字）

试读结束

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