本土文化滋养下幼儿园品德启蒙的生活化实践

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本文立足“源于生活、基于生活、回归生活”的生活化课程理念，探索本土文化与幼儿园品德启蒙教育的融合路径。通过开发本土文化资源，提出“引”“转”“生”的资源转化策略，构建“感知与发现、悦纳与联接、行动与体验、反思与迁移”四步路径，促进幼儿在道德认知、情感态度及行为习惯上的全面发展。实践表明，本土文化的融入有效破解了幼儿园德育的碎片化问题，增强了幼儿的文化认同感，提升了教师的课程开发能力，形成了可推广的品德启蒙教育模式。（剩余4665字）

试读结束

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