STEAM背景下课程创生力在幼儿教育中的应用

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本文围绕STEAM教育背景下幼儿教育课程创生力展开研究。本文明确了传统幼儿课程单向传授知识、脱离幼儿需求的问题，指出课程创生力可以促进教师与幼儿共同创生课程、融合跨学科知识；分析了当前STEAM应用中，教师对理念理解不深、缺乏跨学科实践能力，且课程实施动态管控不足的问题；阐述了通过生活化内容构建、跨学科经验整合、探究式环境创设三大路径，发挥课程创生力，旨在激发幼儿学习兴趣、促进其全面发展，同时提升教师专业素养与学前教育整体质量。（剩余4988字）

试读结束

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