应用对话式教学模式打造小学数学生态课堂

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当前基础教育课程改革不断推进，小学数学教学正面临从知识传授向素养培育的关键转型，构建兼具生命活力与思维深度的生态课堂，成为突破传统教学困境的重要方向。传统小学数学课堂常以教师讲授为核心，学生多处于被动接受状态，课堂互动局限于单向问答，不仅难以激发学生的数学思维主动性，还割裂了数学知识与生活实际的联系，导致部分学生逐渐丧失学习兴趣，课堂生态失衡问题凸显。（剩余5030字）

试读结束

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