幼儿园编织课程的浸润式育人策略

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【摘要】本文针对编织资源普遍成人化、幼儿编织活动开展难度大以及幼儿参与编织的兴趣较低等问题，提出开展符合幼儿身心特点的编织工艺浸润式育人理念，根据不同年龄段幼儿的发展水平、学习方式，以及编织技法的难易程度设定教学目标，让幼儿在全员、全方位、全过程的育人环境中潜移默化地体验和欣赏编织技艺，爱上编织活动，提高幼儿的艺术修养和动手能力。（剩余3882字）

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