在核心素养背景下的“数的运算”教学探究

——以人教版小学数学教材为例

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【摘要】本文以人教版小学数学教材为例，论述在核心素养背景下开展“数的运算”教学实践，提出“把握教材脉络，厘清‘数的运算’知识结构;聚焦教材内容，明确‘数的运算’教什么;立足核心素养，确定‘数的运算’怎么教”等教学策略。

【关键词】核心素养 运算能力 人教版教材

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）25-0066-04

“数与代数”是小学数学教学的重要内容，而“数的运算”内容又在“数与代数”中占较大比例，贯穿于整个小学数学的教学过程。（剩余5378字）

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