整合素材 深化模型

——数学四年级上册《相遇问题》的教学设计与评析

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【摘要】本文以《相遇问题》的教学设计与评析为例，论述在具体教学中借助多样素材帮助学生理解“相遇问题”，通过问题引入，回顾经验;借助图形，理解模型;多样变式，丰富模型等活动，借助图形操作、直观对比和反思迁移策略，引导学生感悟解决问题中“两积之和”的结构，提升解决问题的能力。

【关键词】《相遇问题》 整合素材 深化模型

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）25-0062-04

《相遇问题》是人教版数学四年级上册第四单元《速度时间路程》的课后补充内容。（剩余5208字）

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