在小学数学概念教学中培养学生的符号意识

——以《百分数的认识》一课为例

【摘要】本文以《百分数的认识》一课为例，论述在小学数学概念教学中培养学生符号意识的策略：立足生活，直观感知符号;善用比较，精确理解符号;综合实践，深刻体验符号。

【关键词】小学数学 概念教学 符号意识

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）25-0125-02

数学是一种符号化语言，符号的使用是进行数学表达和数学思考的重要形式。（剩余4155字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。