指向深度学习的高中数学问题链教学探索

——以“函数的概念和图像”为例

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高中数学问题链的运用可有效培养学生的数学思维，激发学生的自主学习内驱力，使学生真正进入深度思考与学习状态，为学生数学核心素养的培养与提升奠定坚实的基础。高中数学课程标准在高中数学教学中的融入与落地，重视培养学生在数学课堂中的主观能动性、解决实际问题的能力、高阶思维发展能力等，而深度学习与“问题链”的融合运用更有助于学生更为清晰地将已有知识迁移到真实的情境中学习、运用[1]。（剩余5179字）

试读结束

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