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《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订，下文简称《课程标准》）提出：“在实际教学中，教师应处理好评价与教和学之间的关系，推动教、学、评一体化实施”[1]。这一要求明确了评价不仅是教学的总结，更是促进学生学习和提升教学质量的重要手段。由此可见，传统“先教一后学一再评”的线性模式已难以满足现代英语课堂的发展需求，亟须构建符合核心素养发展的教学新样态。（剩余7298字）
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“教、学、评”一体化视角下的高中英语教学策略探索
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