提升高考数学复习效率的教学策略探索

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传统以机械重复刷题为主的“题海循环”复习模式，因重“量”轻“质”、忽视知识建构与思维发展，难以适应新的评价需求，导致学生知识掌握碎片化、思维发展表层化，与“服务选才、引导教学”的核心功能存在显著偏差。现有研究虽关注复习效率提升，但对“题海循环”复习模式的具体表征、高效复习的实施原则及可操作策略的系统探讨仍显不足。（剩余6676字）

试读结束

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