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当前英语教材在组织构建时，以单元主题为基点，进行统筹设计，一个单元包含多个板块，在多个板块内容的交织中，教材文本的系统性和条理性得以彰显。然而教学实践中，教师的教学操作或多或少存在一定问题，尤其是教学的碎片化现象较为显著，严重影响着教学目标的达成[。下面以译林版高中英语必修第一册“Unit3Gettingalongwithothers”的教学为例，具体阐述如何在大观念视角下开展单元整体教学。（剩余6134字）
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大观念视角下高中英语单元整体教学设计优化策略研究
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