核心素养背景下高中生物教学中情境教学法的优化应用策略研究

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生物学科作为探究生命现象及其运行机理的基础学科，其高中阶段的教学目标已显著超越单纯的知识掌握与应试需求。新课改明确指出，必须着力塑造学生包括生命观念、科学思维、科学探究能力及社会责任在内的综合学科核心素养。为实现这一目标，教师在教学实践中亟须转变理念与策略。其关键在于，以发展学生的核心素养为根本指引，充分发掘并整合多媒体影像、科学史实、精准语言描述以及实物模型等多元资源，精心创设具象化的教学情境。（剩余5649字）

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