数字化工具在高中化学微观概念可视化教学中应用的策略研究

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《普通高中化学课程标准》(2017年版2020年修订,以下简称《课程标准》)明确指出,教师应借助现代信息技术优化教学,尤其在微观概念教学中,需通过动态模拟、虚拟实验等手段突破空间与动态认知障碍。教育部《教育信息化2.0行动计划》亦强调,要推动人工智能、大数据、虚拟现实等新技术在教育教学中的规模化应用,为化学微观概念可视化教学提供了政策导向。(剩余5798字)

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