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【摘 要】 文章探讨了“跨媒介阅读”在提升农村小学生习作能力中的应用，特别聚焦童漫作文的实践。通过引入多媒体元素，如插图和动画，童漫作文有效激发了学生的写作兴趣，丰富了表达方式，并提升了写作水平。这种创新的教学模式不仅使学生更容易理解和表达复杂概念，而且通过图文并茂的方式，增强了故事的表现力和学生的综合处理能力。（剩余4528字）
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“跨媒介阅读”及童漫作文提升农村小学生习作能力的实践探索
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