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【摘 要】 课堂提问是教学过程中教师与学生互动的重要方式，对学生思维能力的发展具有重要影响。文章探讨了中学数学教师课堂提问策略对学生思维能力的影响。通过研究某市多所中学的问卷调查和课堂观察的结果得出结论，教师的课堂提问策略与学生的思维能力发展呈显著正相关，其中开放式问题、延迟回答时间、追问等提问策略有助于促进学生思维能力的提升。（剩余4766字）
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中学数学教师课堂提问策略对学生思维能力影响的实证研究
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