渗透红色教育的地理研学课程设计

——以昆嵛山为例

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2013年国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要（2013—2020）》［1］，首次提出了研学旅行的概念；2016年教育部等多部门联合发布《关于推进中小学研学旅行的意见》［2］，使研学旅行在学校教育中快速推广。研学旅行是学科课程的有机延伸，是培养学生学科核心素养和学生发展核心素养的重要途径［3］。地理学科集区域性与综合性于一体且与多种学科联系紧密，因而在地理教学中开展研学旅行更有利于学生在真实情境中将所学知识融会贯通，在解决实际问题的过程中培养学生的地理核心素养，是一种创新的人才培养模式。（剩余3547字）