主题式情境教学在研学实践中的应用探讨

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发展心理学认为经过主体理解、归纳、反思的知识还不属于主体的认知知识，要经过主体意义构建而来的知识才属于主体的认知知识。意义构建是指知识经过大脑阐述，从客体知识内化成主体知识的过程。主题式情境教学是指融主题、教材、教学方法、场景为一体， 以教具、视频、音乐、语言创设情境，并营造良好的学习氛围，激发学习兴趣的一种教学方式［1］。（剩余5165字）

试读结束

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