《探究古代计时方法》校本课程开发实践

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《普通高中地理课程标准（2017年版）》提出“鼓励地方和学校结合当地实际情况，开设与地理相关的地方课程和校本课程，以满足学生兴趣和个体发展需要。［1］”为提高学生的地理实践能力，激发学生的地理学习兴趣，培养学生的科学精神和独立思考能力，本课程选取中国传统计时方法作为探究背景，使探究内容与中学地理知识密切结合，既符合高二学生的认知水平，也符合高中地理教学的基本要求。（剩余631字）

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