地理野外考察与课堂教学的深度融合
——以武汉磨山森林土壤剖面考察为例
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《普通高中地理课程标准（2017年版）》提出，教师要根据地理学科核心素养形成过程的特点，引导学生通过自主、合作、探究等学习方式，在真实情境中开展丰富多样的地理实践活动［1］。地理实践力指“人们在考察、调查和实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。”［1］高中地理课程目标的 “地理实践力”是指：“学生能够运用所学知识和地理工具，在室内、野外和社会的真实环境下，通过实验、考察、调查等方式获取地理信息，探索和尝试解决实际问题，具备活动策划、实施等行动能力”。（剩余4006字）