大概念视阈下开放性试题特点及应对策略

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* 本文系甘肃省十四五规划课题“以开放性试题为抓手的高中历史学科核心素养研究”（课题立项号：GS[2021]GHB1150）系列成果之一；2022年度庆阳市教育科学规划一般课题“大概念指引下《中外历史纲要》单元教学案例研究”（课题立项号：QYKTLX〔2022〕412）系列成果之一。

摘 要：大概念教学不仅可以在学习开始时激发学生参与活动的兴趣，而且可以让学生在整个学习过程中维持比较高的动力。（剩余4917字）

试读结束

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