核心素养导向下的小学美术多元化评价
摘 要：在核心素养理念全面推行的背景下，小学美术学科教学也发生了较大的变化，要求教师切实提高课堂教学的质量。在课堂教学过程中，教师灵活使用多元化评价模式，可以较好充分调动学生参与评价的积极性，使评价结果更加准确。文章先阐述了多元化评价在小学美术课堂中的积极作用，接着从尊重个体差异、面对全体学生、丰富评价内容、优化评价方式四个方面，探讨了核心素养下小学美术多元化评价的有效开展方式。（剩余4950字）
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