用情感互动，换家校同频
——协同视域下的家校情感互动策略研究
* 本文系江苏省教学科学2021年度省级规划课题《ESG理念指引下家校社协同育人体系建设的校本研究》的阶段性研究成果。课题立项编号：D/2021/02/597。
摘 要：为提升中小学家校互动的质量，本文以奥尔特曼和泰勒的人际互动四阶段理论为基础，结合实际案例，对有效的家校互动策略做了探析。积极的情感互动能够促进家校的相互激励，从而建立良好的家校关系。（剩余4903字）
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