基于DIS传感技术的高中生、化跨学科融合教学案例研究
——以“水溶液中的离子平衡”与“人体内环境维持pH稳定的机制”为例
摘要：高中化学 的“水溶液中的离子平衡”可以很好地解释高中生物中的“人体内环境维持pH稳定的机制”， 利用DIS传感技术和化学平衡的知识相结合可以很好地呈现和解释体液调节的过程，不仅可以加深学生对生物学科问题的理解与认识，还可以提升学生对化学知识的应用迁移能力。通过本节课的跨学科融合教学，以期引导学生在学习过程中学会多学科融合分析解决问题，提升综合能力，发展学习思维，学科的核心素养得到培养。（剩余2650字）