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若数学教学一直停留在浅层的理解、记忆和应用上，那么学生的学是被动的、消极的.在教学中，教师要关注教学细节，把握好教学时机，通过情境创设、巧妙提问、变式探究等活动诱发学生深度思考，引发深度学习，落实数学素养.
1 巧借“意外”，引发深度教学
在数学教学中，为了确保课堂教学效果和教学品质，教师会根据教学（剩余3817字）
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关注教学细节，诱发深度学习
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