注重设计的开放性，引导学生在探究中发展

——单元复习课“反比例函数”的教学思考

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摘要：义务教育数学课程标准的基本理念是以学生发展为本，立德树人，提升素养，指出要面向全体学生，实现不同的人在数学上得到不同的发展.在滨湖区初中数学储东花”希望之星班”教学活动中，以“反比例函数”单元复习课为例，尝试开放式设计，让学生自主提出问题、分析与解决问题，在探究性学习过程中获得发展，并由此提出（剩余2944字）

试读结束

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