单元整体视角下的二次函数章首课教学设计

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养的关联.这要求教师在教学实际中做到眼中有“树木”，心中有“森林”.单元教学第一课，要在为什么学、学什么、怎么学，这三个维度上做探究.教师有意识地从（剩余4879字）

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