“知识重构”视角下高中物理结构化教学实施策略研究

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中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）09-0126-04

高中物理概念抽象、规律严谨、逻辑关联性强，其知识体系本身具有鲜明的结构化属性。从力学中的“力一运动一能量”主线，到电磁学中的“电场—磁场—电磁场"框架，再到热学中的“分子运动一能量守恒”逻辑，均呈现出“概念为基、规律为脉、应用为果”的结构化特征。（剩余5544字）

试读结束

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