新课标视域下实现小学语文课堂“教一学一评”一致性的策略研究

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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）09-0021-04

“教—学—评”一致性是指在课堂教学过程中，教师的教、学生的学以及对学习的评价具有目标一致性，三者共同作用，以实现教学质量的提升和学生的全面发展。实现“教—学—评”一致性有助于更好地实现以评促教、以评促学，进而达到较好的效果。（剩余5632字）

试读结束

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